本文摘要：光明日报7月28日消息，近年来，随着社会对人工智能、物联网等行业市场需求的大大减少，不少高校争相成立新的专业。

光明日报7月28日消息，近年来，随着社会对人工智能、物联网等行业市场需求的大大减少，不少高校争相成立新的专业。近日，一项针对2004名受访者的调查结果显示，9出的受访者寄予厚望新的专业的发展，多达8出的访谈低试题不愿自由选择新的专业。受访者中，80%为在校大学生和本届低试题。　　低试题热衷新的专业，有多少融合自身个性、兴趣展开理性规划？有多少是执着时髦、盲目波澜？从近年来试题填写志愿以及入校后的学业发展看，由于盲目波澜弃冷，不少学生进校后才发现自己并不合适这一专业。

而且，学校一窝蜂地开办所谓热门专业，不会在一定程度上造成高校人才培养和社会市场需求僵化。由于开办同一专业的高校多，招生人数多，当办学缺少特色、社会市场需求不如预期，“热门”想着就出“冷门”。

　　“新的专业就是热门专业”，不少高校不会这样宣传，而且也不会援引一些调查数据来解释。如近日就有一份关于新的职业低收入的调查结果显示，未来5年，新的职业人才需求规模可观，云计算工程技术人员、物联网加装调试员、无人机驾驶员、电子竞技员、农业经理人等人才缺口将近千万。

有一点首先提问的是，这些数据否精确。如果行业发展不及预期，就有可能经常出现人才培养规模远超过社会市场需求的情况。

这一问题，在过去20多年里已重复再次发生过多次。　　高校举行新的专业，无法一哄而上。首先要有具体的办学定位，并坚决办学定位。一般来说，展开通识教育的高校，不应以能力为导向办学，这类高校不应紧随社会市场需求调整专业，开办低收入形势好的专业，而将对国家、社会发展有最重要起到但低收入形势很差的专业砍。

这是急功近利的作法，误将大学办报了职业培训所。对于积极开展职业教育的高校来说，则要以低收入为导向办学，紧随社会市场需求调整专业设置和课程设置，培育社会必须的高素质技能人才。　　在明确专业设置过程中，高校还要充分发挥教授委员会、学术委员会的起到。

　　近年来，有一些高校追加或撤消某一专业，引起校友及师生的争议，根源在于这些非教育决策、学术决策而是行政决策。这些决策共同点之一乃是，轻眼下的办学进展，而重专业将来发展、学校办学风格的承传与创意。　　此外，学生自由选择新的专业，也必须多一分理性较少一些盲从。

很多试题和家长尤其注目专业的“冻”与“热”，并片面地指出，开办学校多、招收规模大的专业就是“热门”。　　理性自由选择“热门”，必须考虑到最少三方面因素。一是本人的个性、兴趣。　　自己讨厌、感兴趣的就属于自己的“热门”。

　　二是现实的社会市场需求。　　确实的热门专业是人才培养供给多于社会市场需求的专业，因此冷门很更容易“旋转”。　　三是高校的办学特色。　　同一类专业在有所不同学校中，会因否具备办学特色而冷有所不同。

　　试题对专业的耐心和理性自由选择，坚信不会反过来促成高校在开办新的专业时展开充份论证。当前，疫情加快下的社会转型，也倒逼高等教育增强思维训练和终生自学能力、人才自我调整与规划的基础能力。

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